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新冠來襲 一位忙碌的“90后”學工干部——記成都紡織高等專科學校學工干部何乾明

2020年05月19日 13:42        瀏覽量:     

何乾明,我校學生處資助科干部,從事學生資助、學風建設、勤工助學中心學生管理工作,擔任電氣自動化技術194班、電氣自動化技術195班輔導員。春節期間,在抗擊新冠肺炎疫情爆發的緊要時刻,他毅然放棄了闔家團圓的假期,想方設法返回校園,為學校疫情防控貢獻青春力量。

 

疫情面前 舍家舍假回校抗疫

1月底,全國性新冠疫情爆發,國家、省市和學校先后對疫情防控工作提出要求、作出安排后,知道校內還有部分寒假留校學生的何乾明,便一心想著回到工作崗位,與同事們共同做好疫情防控工作。可是因為疫情的加重,老家巴中通江縣的公共交通全面停運了。面對困境,他沒有放棄,幾經努力,好不容易聯系到一輛私家車,終于在2月3日順利返回了學校。

回到學校后,按照學校疫情防控要求,何乾明進入教師宿舍隔離。在隔離的14天里,他沒有閑著。通過電話、微信、QQ群等方式,他不斷核實學生的身體狀況并做好記錄。每天,他會在班級群里,給學生普及新冠肺炎防護知識。偶然間,他發現有些學生家長的防護意識很薄弱,于是又對這部分家長開展了專門的防護宣傳。隨著原定開學時間的臨近,為儲備疫情防控物資,學校組織輔導員分散購買體溫槍。接到任務后,他連續3天,直到深夜都還在不斷刷著網站進行搶購,只為確保學生返校后的健康。

空曠校園 一個忙碌身影穿梭其間

2月17日,14天隔離期剛剛結束,何乾明又得知了有老師陸續返校的消息,他主動發起成立了青年教工公寓自管會,聯系即將返校教師,詢問有關情況,幫助已返校隔離的老師買飯、買生活用品,檢測體溫,消毒殺菌,等等。

每天中午11點,何乾明會準時出現在學校食堂,查看菜品情況,挨個兒打電話詢問老師們吃什么。打好飯菜后,他會仔細地將其放進紙箱保溫,用電瓶車拉回宿舍,一個一個送到老師們的宿舍門口。每天忙完這一切,都要花上將近2個小時,總要等到下午1點左右,他自己才能吃上午飯。有時候要去外面超市幫老師們買生活用品,花的時間還會更多。天氣在特別寒冷的那幾天,吃到自己那份午飯的時候,發現飯菜已冰冷,他就用開水泡一泡,繼續吃。

就這樣,近一個月的時間里,何乾明每天都義務地幫同事們解決生活上的各種困難,雖然辛苦,可從未有一句抱怨。他說,在這種特殊時期,雖然我不能像醫護人員一樣,奮戰在抗疫一線,但作為共產黨員,必須牢記自己的使命,在他人有困難時,就該主動幫他們做些力所能及的事。

疫情期間,何乾明還承擔了2020屆畢業生離校物品的交接和運輸工作。每當有學生回校來拿取所需物品,為確保他們不進入校園又能及時拿到,何乾明就跟宿管員一起,一趟又一趟地跑上跑下,找東西,送到學生手中。最多的一天,有30位學生預約回校拿東西,為不讓他們過多在校門口聚集,何乾明騎上了電三輪,來回穿梭忙碌,那個騎著紅色三輪車的身影,成了空曠的校園里一道靚麗的風景。據統計,目前他和學生處的同事們一起已為594名學生拿取了1394余件物品。數字的背后飽含著一名年輕學工干部對學生的關愛與對職責的堅守。

何乾明做事踏實認真不是疫情期間一時的工作激情,而是一直都這樣。無論是在日常的學生資助管理,還是在繁瑣的輔導員工作中,都展現了他認真負責的態度、愛崗敬業的精神。

精準資助 加班熬夜是家常便飯

“作為一名資助工作者,我始終堅守資助育人的初心,堅持把資助育人作為立德樹人的重要抓手,不斷深化‘精準資助’工作,把資助和育人有機融合,提高學生資助服務質量和水平,確保家庭經濟困難學生順利入學、安心求學。”何乾明是這樣說的,也是這樣做的。

何乾明自2016年7月從我校畢業后,就留在了學校,從事學生資助工作。因為學生資助工作的特殊性,加班成了他的家常便飯。每年的9、10月份,是資助工作最為忙碌的時候,面對幾萬條資助學生信息,他必須以極大的耐心和細心,逐條認真核對,不能有半點兒馬虎。為及時完成資助信息核對,每一年的國慶節。何乾明都放棄了休假,利用假期加班,加快工作進度。

關愛學生 即便不是自己班的

一直以來,何乾明都像兄長一樣,關心愛護著每一個學生。班上學生有任何問題,都會在第一時間找到他,即便是休息時間,他也會認真地幫助他們解決。對待學生,何乾明仿佛有著用不完的耐心和細心。許多已經畢業的學生,依舊會想念何老師的嘮叨和叮囑,還時常打電話,跟他細數著工作的艱辛,感恩著何老師當年的教導。

2017年9月的一天,晚上7點,剛剛完成工作,準備吃晚飯的何乾明突然接到一個電話,電話里說自己班上有一名學生在軍訓中突然暈倒。掛了電話后,顧不得多想,他立馬騎上電瓶車一路狂飆到醫院。在焦急等待3個小時后,他才被允許探望,進入病房后,才發現,病床上躺著的學生不是自己班上的。告知學生的輔導員具體情況后,何乾明擔心該學生一個人在醫院不方便,就一直陪著他輸完了液,待他身體恢復正常,又將他送回學校,并叮囑室友們好好照顧,才放心離開,走出學生寢室時,已是深夜12點。何乾明說,不管是不是自己班上的學生,既然遇到了,我作為一名老師,就有責任也有義務將學生安全健康地帶回學校。

李鑫是電氣技術194班的生活委員。他說,以前聽說大學的輔導員不會像高中班主任一樣負責,也許很久才能見得到一次,有什么困難可能都要自己去解決。但是,真正進入大學,遇到我的輔導員何乾明老師后,才發現原來大學的輔導員一點也不遜色于高中班主任。何老師對工作非常認真負責,幾乎每周都會讓我跟他一起,去宿舍查寢,挨著跟班上同學談心。他只用了一個月的時間,就全面掌握了班上所有同學的家庭情況。在學習方面,何老師對我們很嚴格,經常到教室查看我們上課情況,但是在平時的相處中,他又像哥哥一樣,時常關心照顧我們,班上有事,何老師會立馬出現,他還經常為經濟困難的同學提供校內兼職崗位信息,幫助他們減輕經濟壓力。我們班同學都很喜歡他,也希望他能一直帶到我們畢業。

給自己“充電” 工作論文寫得也不錯

我校學生處處長劉東渝這樣評價何乾明:做事情非常踏實,舍得投入時間和精力,從來不怕苦、不怕累。為了將兩萬多條學生信息錄入系統,他放棄了國慶假期,主動加班。學生工作非常需要這種踏實認真的精神。除此之外,他很注重自我提升,善于學習和鉆研。

是的,參加工作4年以來,何乾明常常利用休息時間努力“充電”,在各方面都取得了很大的進步。2017年,他被學校評為優秀管理工作者。2018年,他獨立撰寫的《基于新媒體時代高校輔導員在學風建設中的角色和作用探究》論文獲得了中國紡織職工思想政治工作研究會(院校學組)年會一等獎和四川省高校學生思想政治工作研究會高職高專專委會2017—2018年會一等獎。

不論是在疫情防控工作中的無私付出,或是對學生的關心愛護,還是自身的努力提升,何乾明,這位“90后”青年學工干部,一直在默默地用實際行動詮釋著愛與擔當。

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